好爸爸胜过好老师,如何教给幼儿生活自理技巧
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随着人们生活水平的提高,很多小孩都在娇生惯养中长大,根本就不会生活自理,生活自理,简单的说就是自我服务,自己照顾自己,它是一个人应该具备的最基本的生活技能。幼儿生活自理能力的形成,有助于培养幼儿的责任感、自信心以及自己处理问题的能力,对幼儿今后的生活也会产生深远的影响。但现在的大部分孩子,依赖性强,生活自理能力差,以至于不能很好地适应新的环境。要让幼儿做到生活自理,必须让其明确生活自理的方法。幼儿没学会系鞋带的方法,就谈不上系鞋带;幼儿不会洗脸,就谈不上把脸洗干净;幼儿不知把玩具放到哪里,就谈不上把玩具物归原处……也就是说,即使幼儿有了自理意识,如果缺少自理的技巧,就是想做也做不好。所以,我们还要让幼儿学会具体的生活自理方法。教给幼儿生活自理的技巧:1、寓教于乐,让幼儿识得自理的方法。根据幼儿的年龄特点,我们可以把一些生活自理技巧编成儿歌、歌曲以及设计成饶有趣味的情节等,让幼儿在游戏、娱乐中学习本领。如在教幼儿学习如何系鞋带时,我们可以结合歌曲《系鞋带》来进行:两个好朋友,见面握握手,钻进大洞口,用力拉耳朵,变成蝴蝶走。让幼儿在歌曲的愉悦里,轻松自主地学习系鞋带的方法。2、因材施教,有的放矢,进行个别指导。由于幼儿之间存在个体差异,因此,对于没层次的幼儿来说,要求就有所区别。对于自理能力较强的幼儿,就以较高水平来要求;对于自理能力较差的幼儿,就相对降低要求的标准,不可强求,更不可鄙视,须因材施教。如在指导穿鞋的过程中,小班幼儿中要求在区分左右脚的基础上把鞋穿好;大班幼儿不仅要正确区分左右脚,还要求正确系好鞋带。再如有的幼儿自理能力发展不均衡,系鞋带是弱项,我们就可以在系鞋带的技巧方面给予更加耐心细致地个别指导。3、秩序渐进,逐步提高要求。获得初步的生活自理技巧之后,要注意提高幼儿做事情的速度、质量等。如小班幼儿吃饭,开始可能会撒饭粒的情况,通过一段时间的培养和练习,幼儿会逐渐正确掌握吃饭的技巧,少撒饭粒或不撒饭粒。4、品尝成功,进一步提高幼儿的生活自理能力。获得成功的愉快感是推动幼儿生活自理的动力。当幼儿取得点滴进步时,口吻“你真棒”、“你真能干”等等都会使幼儿对自己的能力充满信心,成为激励幼儿自觉掌握自理能力的强大推动力;但当幼儿限于自身能力,无法达到预期目标时,我们要耐心细致地引导,还可辅以鼓励性语言(如“你行的”,“我相信你会干好的”等),必要时我们还需协助幼儿实现成功,以免挫伤幼儿积极进取的精神。

  如老母鸡一样看护着孩子,自己很累,孩子也很累;放手给孩子照顾自己照顾家人的机会,自己轻松了,孩子也很快就成长起来了。

  不靠天不靠地,凡事靠自己。这是我在女儿很小的时候就给她灌输的思想。

  因为我深知:未来社会充满竞争和挑战,要使孩子在竞争中立于不败之地,要在风雨中站得直走得稳,就必须要具备自理自立能力。在孩子很小的时候,就培养他的自理自立意识,放手让孩子独自去做去想,去尝试和体验,他才会逐渐独立,并自信地迎接未来的风雨和挑战。

  其实,每个孩子在小的时候,都乐意做事。我们家长要有意识地创造条件,让孩子做家长的小帮手,培养孩子的各种能力。只要是孩子能做的、想做的、愿意做的,就要大胆放手,给孩子锻炼的机会,即使孩子做得不好也没关系,他们就是这样一步步走向独立自立的。

  如老母鸡一样看护着孩子,自己很累,孩子也很累;放手给孩子照顾自己照顾家人的机会,自己轻松了,孩子也很快就成长起来了。何乐而不为呢?

  你让孩子做家务吗?大多家长摇头。你在家里做家务吗?大多孩子也摇头。

  父母眼睛只盯着孩子的学习,把提高成绩放在教育孩子的第一位,而对于自理自立能力的培养,实在是漠视了又漠视。

  事实上,做家务不仅不会影响到学习,而且对于提升孩子的能力、提高学习成绩还有帮助呢。

  因为,第一,可以锻炼孩子的动手能力和解决问题的能力,这个直接作用于孩子逻辑思维能力的提高,可以提高孩子的数学和物理的学习能力和语言逻辑能力;第二,可以培养孩子的自信心,孩子会做的事情越多,自信心就越强,整个人也就越乐观;第三,可以培养孩子的责任心,通过做家务懂得父母的辛苦,从而懂得担起自己的责任;第四,劳动可以锻炼身体,让大脑得到充分的休息。

  所以,当孩子长时间学习之后,提出要做家务劳动了,即便出于让孩子的大脑得以休息的目的,也不该拒绝。

  让孩子学会自己管理自己,独立生活,独立面对人生的风雨,这是对孩子理智的爱。道理很简单,我们不可能追随孩子一辈子,照顾孩子一辈子,总有一天孩子要远离我们独自走今后的路。

  《少年儿童研究》杂志社曾经对148名杰出青年的童年教育作过调查,发现杰出青年在童年时期具有六大特征,而在这六大特征中,自主自立的精神被列为首位。

  可见,自立对于孩子未来的发展有多么重要。随着年龄的增长,孩子不仅在日常的学习和生活中要学会自己的事情自己做,而且在遇到突发情况时,也要沉着、冷静,果断应对;更重要的是,成为一个独立的人,坚定、果敢地面对人生风雨。

  东子给爸爸们的建议

  一、增强孩子的生活自立意识

  在培养孩子生活自立意识的过程中,首先要明确认识。

  随着孩子成长发育、动作的发展,孩子就可以在父母的指导下逐渐学会自己吃饭、穿衣、整理自己的图书玩具。大一些的孩子可以尝试着洗手帕、袜子等。

  我们应该抓住这个机会,有意识地就此培养孩子的自立意识。如果家长错过了对孩子自我服务能力培养的好时机,总认为自己的孩子还小,大包大揽,什么事都代劳,时间长了,孩子就会养成依赖心理,凡事都要成人满足他。

  我看到过很多孩子,摔倒了趴在地上哭,无论大人怎么劝也不起来,除非伸手拉他。孩子已经很大了,自己不是不能起来,就是因为被大人拉惯了,只等着有人来拉,没有自己起来的意识。

  所以,首先我们要有让孩子自己做事的意识,然后去重视对孩子自理能力的培养。第二,要给孩子提供各种动手的机会。平时孩子要端饭,只要不被烫着,就让孩子端;孩子要刷碗,哪怕把碗打碎了,也要继续鼓励他;孩子要扫地,就把笤帚给他准备好。

  总之,要为孩子提供各种各样的实践机会,解放孩子的手脚,让他们大胆去做。没有机会,就无从谈锻炼和提高。

  二、教给孩子生活自理的技巧

  要让孩子做到生活自理,必须让其明确生活自理的方法。孩子没学会系鞋带的方法,就谈不上系鞋带;孩子不会洗脸,就谈不上把脸洗干净;孩子不知把玩具放到哪里,就谈不上把玩具物归原处。

  也就是说,即使孩子有了自理意识,如果缺少自理的技巧,就是想做也做不好。所以,我们还要让孩子学会具体的生活自理方法。

  因材施教,有的放矢,进行个别指导。由于孩子之间存在个体差异,因此,要求就有所区别。对于自理能力较强的孩子,就以较高水平来要求;对于自理能力较差的孩子,就相对降低要求的标准,不可强求,更不可鄙视,须因材施教。

  如在指导穿鞋的过程中,小班孩子中要求在区分左右脚的基础上把鞋穿好;大班孩子不仅要正确区分左右脚,还要求正确系好鞋带。再如有的孩子自理能力发展不均衡,系鞋带是弱项,我们就可以在系鞋带的技巧方面给予更加耐心细致的个别指导。

  获得初步的生活自理技巧之后,要注意提高孩子做事情的速度、质量等。如小班孩子吃饭,开始可能会有撒饭粒的情况,通过一段时间的培养和练习,孩子会逐渐正确掌握吃饭的技巧,少撒饭粒或不撒饭粒。

  生活自理能力是指自己料理生活,自己管理自己的能力,这是每个人能够独立在社会上生活要具备的最基本的能力。无论怎样,当孩子要求你帮他做一些事情的时候,如果确定孩子自己能做到,那就冷漠地告诉他:自己的事情自己做!

  三、做家务该是孩子的一门必修课

  依依两岁多一点,就有了做家务的意识。记得有一次,她不小心把水洒在地上了,没有人提醒她,自己就去卫生间拖出了拖把,吃力地走到洒水的地方,一点点把水蹭干净。想一想一个走路都还不稳的小娃娃,拖着一个大大的拖把在那里拖地,是怎样一个情景呢?

  奶奶不忍心,想过去接过拖把,被我拦住了。大家忍俊不禁地看着依依像个小耗子一样,拖着长长的尾巴,在地板上拖出长长一道水印,重新把拖把送回了洗手间。

  大部分家长认为,孩子上学的时候,只要把学习搞好就行,做饭啊这样的事情长大了自然就会了,何必现在牵扯孩子的精力?这种思想还是建立在学习第一的基础上,导致的后果是孩子即便长大了也不会照顾自己。做饭或许能很快学会了,可是依赖性可不是一天两天能改变的,独立意识和能力也不是立即就能生成的。那些上大学带着保姆的孩子,恐怕永远也长不大。

  所以,如果您真正爱孩子,那就让孩子每天坚持做力所能及的家务吧。

  四、要孩子做雄鹰而不是雏燕

  要孩子做雄鹰还是雏燕呢?相信每一个做父母的,都希望自己的孩子成长为雄鹰,将来能独立于世,勇敢地翱翔于蓝天。可是,很多时候我们所做的,不是在培养雄鹰,只是在造就雏燕。

  在一个招聘会上,曾出现这样一幕:一个老妇人在各个摊位前忙个不停,填了60多份各类求职应聘表,并且不断向招聘单位咨询。许多人以为她是来找工作的,一打听才知道,她所做的一切都是为了26岁的儿子。因为儿子在家赋闲,没有工作,每天除了吃饭睡觉,就是上网聊天、打牌、玩游戏。父母不堪继续供养他,催促他找工作,可他没有勇气接受用人单位的种种考核。没办法,母亲只好跑出来代儿子求职。

  我们的教育观念是,宁肯自己挨饿,也要让孩子吃饱;宁肯自己累死,也不要孩子吃一点苦;宁肯自己饱受风雨,也不要孩子走出温室。

  让我们看看国外那些声名显赫的成功者,是如何培养雄鹰的:

  美国前总统卡特的独生女儿艾米,14岁时,在暑假中一个人去打工,当服务员,主要任务是跑腿、送公文、干杂活,日薪2.5美元;美国前总统里根的儿子失业后,没有向总统父亲伸手,而是一边找工作,一边靠领救济金度日,表现了一种自强自立的精神;芬兰总理的女儿在瑞典上学,由于瑞典物价比芬兰高,父亲给她的费用只够她日常所需的三分之二,她便在业余时间到饭馆洗餐具,以补不足;南斯拉夫已故总统铁托的儿子,19岁离家奋斗,从不利用他父亲的影响谋取好处,他从普通工人做起,靠自己的奋斗,后来当上了石油公司的总经理

  这就是为什么在中国从来纨绔少伟男,而在国外这些富豪、政界要人等显赫家庭里,走出来的却是自立于世的强者。抱养的孩子只能是雏燕,放手让他去飞,他才会成长为雄鹰。

  五、要锻炼孩子独立处理人际矛盾

  如何处理人际关系,也是孩子体现自立能力的重要内容。很多时候,我们忽略了利用处理人际矛盾来锻炼孩子的自立自主意识,所以经常会看到,两个小孩子争一个玩具的时候,妈妈们急忙跑过来,劝这个拉那个,把矛盾平息下来;孩子和伙伴闹别扭了,撅着嘴回家了,妈妈赶紧领着孩子去找小伙伴做工作,调和矛盾,看着两个孩子握手言和,才放心回家。

  天底下没有不爱孩子的父母,而且绝大多数父母对孩子是穷尽所有,倾注满腔的爱。爱孩子是父母之天性和职责,可是过多的爱只会使孩子长时间沉溺于父母编织的温柔保护圈里,阻碍孩子的个性成熟,限制孩子的人格独立。因此,父母这种过多的感情投入,并不是真正爱孩子,而是教育的偏差,要说是爱,也是一种自私的爱。

  孩子从出生开始,我们就对他们呵护有加,怕他们冻着饿着,怕他们受委屈,不舍得让他们吃苦让他们受累,更不舍得让他们出去经风雨见世面。孩子能自己做事情了,父母也是大包大揽,什么事情都替孩子做了。有的家境富足或者有权势的家庭,甚至利用各种关系,不仅让孩子过着养尊处优的生活,而且为孩子的求学就业大开方便之门,铺就一条洒满鲜花的人生大道。

  这样做的结果是,孩子们心安理得地享受着父辈的深恩厚泽,不思进取不求上进,而且一旦遭遇不测,身处逆境,就无所适从、一蹶不振。有的甚至依偎在父母的翅膀底下,即便该担当起赡养父母的职责了,依旧靠父母养着。

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